巧用问题串突破教学难点

课堂是教学的主阵地，一个完整的高中历史课堂教学由众多的基本教学环节构成，如新课导入、内容整合、课堂提问、情境创设、讨论组织、史料运用、课堂生成、联系现实、环节过渡和结尾艺术等。其中的课堂提问环节是课堂教学的“常规武器”。古人云：“善教者，必善问。”在高中历史课堂教学中，巧用问题串进行教学难点的突破，是课堂提问的有效方法之一。所谓问题串，就是把问题组成系列，让学生带着系列问题积极、自主地学习，从不同角度深化认识，从而有效地解决知识难点。