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浅析小学数学课堂的有效性
作者姓名:
王秀丽
作者单位:
逊克县民族小学
摘 要:
数学课锩教学的钉效性足指通过教师的课堂教学活动,使学牛存数学学习上有进步和收获。课堂教学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性如何将直接影响教学目标的达成,影响学乍知识的建构和数学素养的养成。每一位教师都应当树立以学生发腱为中心的教学理念,尊重学生的学习主体地位,提升课常教学的生命价值。
关 键 词:
数学课堂
有效性
课堂教学活动
小学
尊重学生
数学学习
认知活动
数学素养
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