| "平民班长制"的实施与思考 |
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| 引用本文： | 赖才炎,彭梅辉. "平民班长制"的实施与思考[J]. 上海教育科研, 2006, 0(10): 55-56 |
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| 作者姓名： | 赖才炎 彭梅辉 |
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| 作者单位： | 上海市长宁中学,200051;上海市长宁中学,200051 |
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| 摘 要： | 传统的班级管理模式倾向于管理主体“一元化”和“窄化”,班主任是管理的主体,强调主体的主宰性、权威性,忽视了学生既是班级管理的客体,又是班级管理的主体的双重身份;或者把管理当成少数学生的“专利”,大多数学生只能充当被管理或配角。“平民班长制”班级管理模式,是基于每一个学生既是教育主体又是教育客体,让班级管理中一切活动的设计和开展,都是为了满足学生成长和发展的需要。
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Implementation of and Thinking on "Civil Class Monitor" |
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| Lai Caiyan,Peng Meihui. Implementation of and Thinking on "Civil Class Monitor"[J]. Shanghai Research Education, 2006, 0(10): 55-56 |
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| Authors: | Lai Caiyan Peng Meihui |
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