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“独”有其效——小学数学课堂教学中学生个性化培养的实践点滴
引用本文:丁一.“独”有其效——小学数学课堂教学中学生个性化培养的实践点滴[J].小学教学参考,2016(8):78.
作者姓名:丁一
作者单位:江苏启东市汇龙小学
摘    要:不同的学生之间是存在着差异的,教师应当尊重学生的这种客观差异,从学生个体成长出发,创设符合个性化发展的课堂教学。

关 键 词:小学数学  课堂教学  个性化  培养
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