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| 语文教学最优化的哲学思考 | |
| 引用本文： | 张欣,高丽丽.语文教学最优化的哲学思考[J].中国小学语文教学论坛,1991(10). |
| 作者姓名： | 张欣 高丽丽 |
| 摘 要： | 本文思考的语文教学最优化,不是语文教学论整体各方面的最优化,也不是语文教学方法的最优化,而是语文教学过程的最优化,其外延小于语文教学论整体各方面最优化的外延,但大于语文教学方法最优化的外延。就是说,语文教学最优化所论及的实质是语文教学过程的最优化。语文教学过程的最优化并不是语文教学过程的理想化.理想化是说教学过程中各要素本身质量处在目前客观条件下最先进、最领先的位置.比如:有第一流的既懂教学理论又有丰富教学经验的语文教育专家;有层层筛选出来的优等生;有先进的语文视听教材;有适于各种语文教学活动的语文教学设备.具有这些条件或努力创造条件争取具备这些 |
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