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| 有“体验”才见“生态”——数学生态课堂案例探寻 | |
| 作者单位： | ;1.吉林省长春市南关区教师进修学校 |
| 摘 要： | <正>生态课堂应是"体验"的课堂,教师要从学生个体发展的需要和认识规律出发,需要以感受、经历为指向,采取符合学生心理认知、成长规律的学习方式,引导学生进行体验式学习。下面我就结合具体课例《温度中的数学》一课,谈一谈构建"体验"课堂方面的思考。一、典型案例《温度中的数学》。1.课前调查。(学生互相调查了解温度计)师(出示纸质的温度计):"同学们,你们认识温度计吗?能向大家介绍温度计吗?" |
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