生态课堂的消极因子及破解

<正>在课堂教学中,教学设计偏离学生生态位、师生互动低参与率、教学方式陈旧、教学过程脱节、评价标准划一往往导致教与学的失衡。消除生态课堂建构中消极因子的主要策略是科学预设、关注学情;顺学而导、关注生长;民主平等,关注差异,以促进教与学的和谐平衡和个体生命的健康成长。生态课堂是学生展现成长美丽、享受成长快乐的幸福乐园,它应是一个平等和谐的生态环境。为在教与学之间建立起符合规律、自然健康、相互促进、和谐共生的