| 哲学转向背景下教育评价的反思及变革 |
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| 引用本文： | 张向众. 哲学转向背景下教育评价的反思及变革[J]. 湖南师范大学教育科学学报, 2007, 6(6): 83-86 |
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| 作者姓名： | 张向众 |
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| 作者单位： | 云南师范大学,教育科学与管理学院,云南,昆明,650092 |
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| 摘 要： | 正是在经历了三次深层的哲学转向(现象学转向、解释学转向和语用学转向)洗礼中,真实性评价得以提出并一步步地揭开了人的评价的哲学本质,凸显了人在教育评价中的意义和价值.基于人的评价理念,真实性评价从不同的方面变革着教育评价,即通过反思批判了传统教育评价中的"科学主义"和"控制化"倾向;通过创新在评价方法中引入了"文本"分析和"语境"分析;进而由此辩证地走向了教育评价的过程性思维.
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| 关 键 词： | 哲学转向 真实性评价 人的评价理念 哲学转向 背景 教育评价 反思批判 变革 Turn During 过程性思维 语境 分析 文本 评价方法 创新 倾向 控制 科学主义 评价理念 意义和价值 哲学本质 人的评价 |
| 文章编号： | 1671-6124（2007）06-0083-04 |
| 收稿时间： | 2007-08-12 |
| 修稿时间： | 2007-08-12 |
Rethinking and Changing of Educational Assessment During Philosophic Turn |
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| ZHANG Xiang-zhong. Rethinking and Changing of Educational Assessment During Philosophic Turn[J]. Journal of Educational Science of Hunan Normal University, 2007, 6(6): 83-86 |
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| Authors: | ZHANG Xiang-zhong |
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| Affiliation: | College of Educational Science and Managment, Yunnan Normal University, Kunming, Yunnan 650092, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | philosophic turn authentic assessment human assessment |
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