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“启发—讨论”教学模式在新教材中的实践——谈反函数概念教学

作者姓名：	庞毅

作者单位：	广西南宁铁路第一中学

摘要：	“启发—讨论”教学模式的特点是以对概念的理解为核心。在课堂教学中 ,教师通过启发、引导、指导、辅导等方式以加强学生学习的主动性。本文以人教版 (必修 )中的“反函数”一节的教学实践为例 ,谈谈“启发—讨论”的教学模式
关键词：	启发讨论教学模式反函数教学实践
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