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| 优化四个环节 提高数学教学质量 | |
| 作者姓名： | 方怀民 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴市大浦中学 |
| 摘 要： | 课堂教学是目前中学数学教学的基本组织形式,是实现学生对数学知识由少到多,由知到用,从而构建起与教学大纲的要求相吻合的知识结构;同时通过数学课堂教学,促进学生智力同步发展的主渠道;课堂是中学数学教学过程最重要的环节。由于课堂教学是在课堂这一特定环境中,学生在教师的组织与引导下,积极主动地探究未知,获取新知、掌握技能、发展智力的过程。课堂教学的质量不仅取决于教师的备课质量和教学水平,还取决于学生主动地学的积极性。因此,教师要在认真备课——制订切合实际的教学目标;精心 |
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