中小学教师专业发展的信息资源障碍研究

在信息时代，信息缺乏被信息过剩所取代，中小学教师专业发展对信息资源的需求更多体现为质的要求，多元、创生、序化的信息成为中小学教师专业发展适应信息社会顺利实现的必要条件。然而，当前中小学教师对信息资源的利用往往停留于教学、静态、零散的层面，因而导致中小学教师专业发展瓶颈，出现“信息资源障碍”，其本质是教师信息利用现状对教师专业发展的阻碍，是教师信息利用的个人实践能力和外部社会环境存在问题的反映，具体表现为显性的教师实践障碍和隐性的社会根源障碍。