| 小组讨论学习的误区与对策 |
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| 引用本文： | 罗祖兵.小组讨论学习的误区与对策[J].基础教育研究,2003(10):29-31. |
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| 作者姓名： | 罗祖兵 |
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| 作者单位： | 湖北大学教育学院,430062 |
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| 摘 要： | 随着《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布实施及新一轮基础教育课程改革的推进,小组讨论这种教学方法受到教育理论界与实践界的极大关注。由于新课改倡导“自主、合作、探究”的学习方式,同时时代对学生的合作意识与技能提出了新的要求,所以合作学习(包括“小组讨论学习”)得到教育界的大力倡导和推行。当我们走进中小学课堂,便不难发现小组讨论的运用存在许多误区。为了避免小组讨论法在实践中被扭曲与异化,有必要对小组讨论法作进一步的阐释。一、小组讨论法使用中的误区小组合作学习可以说自班级授课制诞生以来就隐约出现。班级授课制…
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| 关 键 词： | 小组讨论学习 误区 对策 基础教育 课程改革 教学方法 学习方式 |
Misunderstanding & its Counter-measures for Group Discussion Learning |
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| Authors: | Luo Zubin |
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