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| 培养文学鉴赏能力要讲究三“重” | |
| 引用本文： | 梁燕.培养文学鉴赏能力要讲究三“重”[J].新语文学习(教师版.中学专辑),2006(3). |
| 作者姓名： | 梁燕 |
| 作者单位： | 浙江省象山县丹城中学 |
| 摘 要： | 新课标指出:“中学生要具有初步的文学鉴赏能力。”文学鉴赏能力是学生语文素养的一个重要方面,文学鉴赏活动能使学生潜移默化地受到熏陶和感染,从而提高认识能力,审美能力,并陶冶道德情操。无数语文教学实践表明,只有鉴赏出现在语文课堂,语文教学开始显示出独特的精彩和亮丽,人们才会对语文课刮目相看,肃然起敬。如何在课堂上培养学生的文学鉴赏能力呢?笔者认为最重要的是充分利用文本并做到三“重”。一、重诵读叶圣陶说过:“好的作品至少要读两遍以上,最初读时不妨以首得梗概,了解大意为主,再读时就得留心鉴赏了。用‘玩’的心情,冷静地… |
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