类比在物理概念教学中的应用

一、物理概念教学中存在的问题 概念是反映客观事物本质属性的一种思维结论。任何一门科学如果没有一些概念作为分析、综合、判断、推理等逻辑活动的出发点，就不可能揭示这门科学的客观规律，也就不可能在实践中得到应用，因而也就失去了其存在的价值。例如，如果没有机械运动、力、质量、功、能、速度、加速度等一系列概念就不可能有力学。因此物理教师教好物理概念，学生学好概念是极为重要的。