“走马观花”不如“下马观花”——主题式听课会让听课更有效 |
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引用本文: | 毛捍锋.“走马观花”不如“下马观花”——主题式听课会让听课更有效[J].教书育人,2015(2):16. |
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作者姓名: | 毛捍锋 |
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作者单位: | 浙江宁波国家高新区实验学校 |
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摘 要: | 听课是教师喜闻乐见的教研方式之一,是教师相互交流,相互学习的重要途径。对青年教师来说,听课活动更是帮助其认识自身、掌握教学规律、促进专业成长的学习场。特别是外出"听课"深受教师喜爱,而且管理者也经常采用此方式来培训教师。我们常常还要在教学五认真检查中查看他们听了多少节课,有没有写课后评析,有没有记板书,……听课活动花费了教师大量的时间和精力,但是听课后产生的效益到底有多大?听课后教师到底学到了什么?受到了多少启发?专业水
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关 键 词: | 主题式 下马观花 教研方式 学习活动 教学规律 教学研究 教学活动 练习形式 课堂表现 课堂教学 |
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