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| 课堂教学效率二题 | |
| 引用本文： | 张祖训.课堂教学效率二题[J].中学语文(读写新空间),2005(11). |
| 作者姓名： | 张祖训 |
| 作者单位： | 湖北仙桃教科院 |
| 摘 要： | 去年在郑州开会,会间休息说起探究,厚感先生幽默地说:不要什么都探究一下,一个字不认识,问老师不就得了,为什么非要查字典,自己和自己过不去?当然,张先生并不是反对学生查字典,更不是反对探究,他是以一种简明的幽默,阐释自己关于效率的见解。不难看出,支撑张先生效率观的诸因素中,老师的传授是很重要的因素。是的,不管有多少人对老师的传授、讲授如何地不屑,但并不能改变它仍然在课堂教学中起重要作用的事实。十分可喜的是关于传授、讲授正面的意见,开始见诸语文杂志。温立三先生把“教师讲得太少,讲得不精,学生课堂上收获在减少”视为当前… |
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