高中物理概念有效教学策略探微

<正>受传统教学理念的影响,教师在实际物理概念教学中,只注重概念的罗列,强调概念的内容而不注意推导。加上学校里严重的应试氛围,使得物理概念最终变成了条条框框,限制了学生的想象。为了加快教学进度,教师更是极大地缩短学生的认知过程,用反复的训练替代原本的理解过程。鉴于此,要想提高物理概念教学的有效性,教师必须从概念导入做起。同时,结合富含趣味性又不失内涵的物理概念教学策略,将概念教学上升到概念推理、概念演示、概念扩展的高度。最后,再结合一