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分类号
杂志ISSN号
高中数学教学中问题情境创设的思考
作者姓名:
何金红
作者单位:
江苏无锡市堰桥高级中学,214100
摘 要:
<正>"不愤不启,不悱不发"这一句流传几千年的教育名言,一方面肯定了教学中启发的作用,另一方面也强调了启发对学生进入学习情境的重要性.因此,数学课堂问题情境的创设,对学生接受知识有至关重要的作用.随着课程改革的深入,教师往往绞尽脑汁、煞费苦心地创设虚有其表而没有真正有机融入教学全过程的"情境",这样创设的教学情境一方面对学生理解知识、体验情感帮助不大,有时还会误导;另一方面,忽略了情境背
关 键 词:
问题情境创设
高中数学教学
不悱不发
不愤不启
课堂问题
分数指数幂
教学情境
学习过程
整数指数幂
最近发展区
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