|
|||||
|
|
| 数学研究性学习的评价 | |
| 引用本文： | 王林州.数学研究性学习的评价[J].中学教学参考,2014(35):6-7. |
| 作者姓名： | 王林州 |
| 作者单位： | 江苏东海中等专业学校,222300 |
| 摘 要： | <正>国家大力倡导素质教育,但应试教育的阴霾依然笼罩着社会,而且还有相当大的市场.迫于家长、学校、社会的压力,教师对学生的评价手段只要一种,那就是考试;评价标准只有一个,那就是分数.大家知道,正确的评价应该是对学生的学习、素质、能力、进步和成绩的评价,看学生刻苦的程度、待人的态度、解题的速度、位次的提升以及分数的高低.要改变目前"重结果,轻过程;重分数,轻能力"的状况,确实有一段艰辛之路要走. |
| 关 键 词： | 数学研究性学习 学习过程 评价标准 口头报告 话题讨论 元评价 修正研究 课题调查 小组讨论 教学效果 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |