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| 数学教学中“困难户”的形成与矫正 | |
| 引用本文： | 姚舵.数学教学中“困难户”的形成与矫正[J].中学教学参考,2014(30):33-33. |
| 作者姓名： | 姚舵 |
| 作者单位： | 重庆市武隆中学,408500 |
| 摘 要： | <正>在平时的数学教学中教师发现"困难户"的比例较高,给数学教学带来一定的影响,如何提高"困难户"的数学成绩是摆在教师面前很重要的一项任务。笔者平常在教学中一直不断地实践和反思,现将几点心得与大家分享。一、"困难户"的形成原因1.课程因素方面随着新课程改革,由于初中数学与高中数学的不同特点导致一些学生进入高中后对学习数学失去兴趣,更由于在高中数学学习中,课程容量比较大,而且学习方法更为灵活,这也给学生增加了学习的困难。因此,在 |
| 关 键 词： | 数学教学 数学成绩 新课程改革 智力因素 情景导入 交流机会 抽象思维能力 解题过程 自我反馈 自学能力 |
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