具身认知:数学“慢教育”复习的范式

当代具身认知思潮强调身体的感觉和运动系统对思维方式的塑造作用。数学慢教育的本质是儿童生活经验的改造,突出具身认知的特点。数学慢教育下,具身认知复习课模式,借鉴了数学实验的动手‘做’特色,采用活动启动具身认知、实验引动具身认知、实践带动具身认知、行动推动具身认知的范式。