支架式教学理念下幼儿律动游戏化策略探讨

律动作为学前儿童音乐活动的一种,延伸成了整体性的能力培养。因此探索律动游戏化教学中幼儿的自主和教师的适宜支持策略有一定的实践价值。运用同课异构、一课多研相结合的方法,初步总结出创设情境,激发幼儿兴趣性体验;提供模仿,保证幼儿胜任感体验;关注设计,激励幼儿自主性体验;教师退位,保证幼儿愉悦感体验的策略建议。