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杂志ISSN号
初高中衔接视角下的物理实验教学——以“打点计时器”为例
作者单位:
;1.江苏省南京市第六十六中学
摘 要:
针对打点计时器教学中出现的困难,进行侧重于初高中衔接的教学实践研究,立足学生的身心特点和实际能力,通过丰富感性认识、类比分析原理、利用实例讨论、展开合作学习、渗透数理结合等方法,改善教学中的困难情况。
关 键 词:
初高中衔接
实验教学
打点计时器
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