提高《职业生涯规划》课程教学实效性的探索——以师范高等专科学校学前教育专业为例

《职业生涯规划》是针对大学新生开设的一门非常重要的必修课,但目前这门课程的教学现状不容乐观,学生自我定位不清晰、师范生的就业类型局限、教师团队专业化水平低是影响课程教学效果的主因。针对这一现状,需要从学生和教学两个大的方面着手改善,以帮助学生端正职业信念、调整就业心态、坚定职业目标。