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| 3～5岁幼儿对情绪表达规则的理解与运用 | |
| 引用本文： | 张金荣,杜春霞,杨丽珠.3～5岁幼儿对情绪表达规则的理解与运用[J].幼儿教育,2010(9). |
| 作者姓名： | 张金荣 杜春霞 杨丽珠 |
| 作者单位： | 辽宁师范大学教育学院心理系,大连,116029 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金(教育类)重点课题"儿童青少年人格发展机制及干预研究"的研究成果之一;课题 |
| 摘 要： | 本研究随机选取某幼儿园96名3～5岁幼儿,运用情境实验法考察其对情绪表达规则的理解与运用.研究结果表明,幼儿在3岁时已具有一定的区分内外情绪差异的能力,4岁左右这种能力开始迅速发展,且在积极和消极情境下发展趋势较一致,幼儿性别与情境类型的交互作用显著.在策略运用上,平静化策略出现频率最高,掩饰策略次之,夸大和弱化策略的运用相对较少. |
| 关 键 词： | 幼儿 情绪表达规则 策略 |
On 3-5-Year-Old Children's Understanding and Use of Emotional Display Rules |
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