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| 把素质教育带进数学课堂 | |
| 引用本文： | 孙顺怡.把素质教育带进数学课堂[J].湖南师范大学教育科学学报,2000(Z1). |
| 作者姓名： | 孙顺怡 |
| 摘 要： | 课堂是实施素质教育的主渠道，主阵地，要把素质教育带进数学课堂，我认为应做到以下五个“并重”： 一 认知与情感并重 同一个教学内容，由不同的教师讲授，效果会不尽相同，除教学方法、手段等差异外，教师的情感差异也是不可忽视的因素。教师的教学激情能激起学生的积极情感，使他们学得更愉悦更主动。相反，教师若是把不快、忧郁带进课堂，则会使学生感到沉闷、压抑，失去兴趣和信心。所以教师在课堂教学中要注重情感培养。确定教学目标时，除认知目标外，还应有情感目标。课堂教学应该是认知和情感的有机统一。 二 “双基”与创新并… |
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