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| 基于问题式复习提升学生的核心知识和能力*--以高三化学二轮复习“铁的化合物”问题的设计为例 | |
| 引用本文： | 陈明,张贤金,吴新建.基于问题式复习提升学生的核心知识和能力*--以高三化学二轮复习“铁的化合物”问题的设计为例[J].化学教与学,2015(5). |
| 作者姓名： | 陈明 张贤金 吴新建 |
| 作者单位： | 1. 福建省莆田第四中学 福建莆田 351100 2. 福建教育学院化学教育研究所 福建福州 350025 |
| 基金项目： | 福建省教育厅2014年福建省中青年教师教育科研项目(社科A类)(课题编号JAS14360)阶段性研究成果之一。 |
| 摘 要： | 针对高三化学二轮复习传统模式存在的弊端，以“铁的化合物”为例，通过打破模块的界限，设计相关真实情景下的问题，融合核心知识和能力，进行问题式复习教学，设计了三个问题组，并对设计意图进行分析，最后对问题设计进行反思，得出若干启示。 |
| 关 键 词： | 问题情景 铁的化合物 问题式复习 |
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