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| 例谈“当学生解答应用题遇到疑难时” | |
| 引用本文： | 华占和.例谈“当学生解答应用题遇到疑难时”[J].小学教学参考,2001(12). |
| 作者姓名： | 华占和 |
| 作者单位： | 江苏高邮市实验小学分部 |
| 摘 要： | 在应用题教学中 ,当学生解题遇到疑难时 ,教师帮助他们接通思路、拨正思路、深拓思路、广开思路 ,可以化难为易。这样教学 ,有助于培养学生的思维能力 ,激发学习兴趣 ,同时也有助于教学质量的提高。一、接通思路在解答应用题时 ,有的学生虽然能根据条件和问题去思考解题的方法 ,但是 ,“卡壳”现象时有发生 ,无法达到正确解题的目的。这说明学生的理解还跟不上 ,教师应帮助学生沟通有关知识之间的联系 ,接通解题思路。例 1 八桥中学学生中原有共青团员 1 2 0人 ,非团员 4 80人 ,“五四”青年节发展一批新团员后 ,现在这个学校学生中的团员… |
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