|
|||||
|
|
| 精选事例 激发学生主体参与——浅谈小学数学概念教学中的选材 | |
| 引用本文： | 周群梅,戴新君.精选事例 激发学生主体参与——浅谈小学数学概念教学中的选材[J].小学教学参考,2001(9). |
| 作者姓名： | 周群梅 戴新君 |
| 作者单位： | 浙江江山市新塘边镇日月小学(周群梅)，浙江江山市贺村镇中心小学(戴新君) |
| 摘 要： | 数学概念教学的基本目标是帮助学生形成数学概念。数学概念的形成需要学生进行积极复杂的心理加工活动 ,不是教师的简单灌输和学生的死记硬背所能奏效的。因此在数学概念教学中应充分调动学生学习的主动性 ,让学生主动参与到概念的形成中 ,真正地进行主体性教学。要使学生更好地参与到这个探求新知的过程 ,应当注重精选事例。一、引入概念 ,选例要典型引入概念要注意从感性到理性 ,由具体到抽象 ,所选的例子具有典型性。如在教学“倒数”时 ,可以先组织学生口算下列各式 :45 × 54 =1 1 07× 71 0 =13× 13=1 2 12 × 25 =1让学… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |