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| 在学生获取新知时重视思维过程的几点做法 | |
| 引用本文： | 张圣志.在学生获取新知时重视思维过程的几点做法[J].小学教学参考,2001(10). |
| 作者姓名： | 张圣志 |
| 作者单位： | 安徽萧县教委教研室 |
| 摘 要： | 小学数学教学大纲明确指出 :“要遵循学生的认识规律 ,重视学生获取知识的思维过程 ,通过操作、观察、演示等方式 ,引导学生进行比较、分析、综合、猜测 ,在感知的基础上加以抽象、概括 ,进行简单的判断、推理。”如何在学生获取新知时重视思维过程呢 ?下面谈几点做法。一、在数学公式的推导过程中 ,让学生学会推理公式教学是概念教学的继续 ,是解题教学的基础。数学概念的获得及解题思维的开发和培养与公式教学有着直接关系。数学公式不是凭空产生的。它是在已有知识和经验的基础上 ,通过揭示新与旧、已知与未知 ,由抽象概括推理判断得来的… |
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