|
|||||
|
|
| 讲究教学技巧 注入课堂活力 | |
| 引用本文： | 黄跃发.讲究教学技巧 注入课堂活力[J].小学教学参考,2001(12). |
| 作者姓名： | 黄跃发 |
| 作者单位： | 福建东山县教育局 |
| 摘 要： | 教学技巧的巧妙运用 ,不仅影响着学生获取知识的效果 ,而且对改善智力活动方式、激活学习动机起着举足轻重的作用。一、巧用切入点 ,激活课堂教学艺术在于教师对学生的激励和唤醒。恰当教学情境的切入能唤醒学生强烈的求知欲 ,激活学生内在学习要求 ,保持持久的学习热情 ,从而获取最佳教学效果。如 ,在教学“两个数最小公倍数”时 ,教师开门见山提出 :“座位号是 3的倍数的同学请举左手 ,座位号是 5的倍数的同学请举右手。”接着要求学生观察举手场面 ,看到什么 ?你是怎么想的 ?一石激起千层浪。“有的同学举一只手 ,有的同学举两只手。”“… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |