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| 培养学生创新能力的五个“尽量” | |
| 作者姓名： | 刘北荣 |
| 作者单位： | 江西赣县田村镇中心小学 |
| 摘 要： | 应试教育的致命缺陷是扼杀学生的创新能力 ,所以 ,是否重视学生创新能力的培养 ,是素质教育与应试教育的本质区别。实践使我体会到 ,在小学数学课堂教学中要培养学生的创新能力 ,就必须把学习的主动权交给学生 ,做到五个“尽量。”一、尽量让学生探究现代教学论认为 ,教学不仅要重视知识的最终获得 ,还要重视学生获取知识的探究过程。结论仅是一个终结点 ,而探究结论、揭示结论的过程则是由无数个点组成的“线”、“面”和“体” ,在探究的过程中学生很可能超出结论自身价值的若干倍。例如 ,在教学《分数、小数加减混合运算》时 ,我以1 34 -… |
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