穿连·整合·架构——有效展开低年级语文综合性学习策略谈 |
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引用本文: | 邢露.穿连·整合·架构——有效展开低年级语文综合性学习策略谈[J].科教文汇,2010(35):99-99,105. |
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作者姓名: | 邢露 |
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作者单位: | 郑州市二七区淮河东路小学,河南郑州450000 |
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摘 要: | 在小学低年级,学生初步接触了语文综合性学习的雏形,课标要求学生:"对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论结合语文学习,观察大自然,参加校园、社区活动,用口头或图文等方式表达自己的观察所得;用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。"在开展语文综合性学习时,教师必须对所进行的语文综合性学习具备清晰明确的认识,教师要有敏锐的课程意识,才能将散布的学习点连珠成串,才能对学生进行有效指导。
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关 键 词: | 低年级语文 综合性学习 有效策略 |
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