|
|||||
|
|
| 语文教学与作品意义的追寻之路 | |
| 引用本文： | 陶红梅.语文教学与作品意义的追寻之路[J].淮南师范学院学报,2011,13(2):80-82. |
| 作者姓名： | 陶红梅 |
| 作者单位： | 淮南市第十一中学,安徽淮南,232001 |
| 摘 要： | 文学教育是语文教育的重要组成部分,对于文学作品意义的理解与接受向来是语文教学的重难点之一。被动接收文学作品意义导致语文教学丧失活力。应借鉴接受美学理论,在重视教师教学的同时,肯定学生在实现文学作品意义中的重要作用;根据文学作品意义理解的特点,建构教师教学图式与学生学习的图式,从而更好地去理解、体验和创造作品的意义。 |
| 关 键 词： | 语文教学 文学接收 图式 阅读 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |