基于建构主义的物理概念学习 |
| |
引用本文: | 水宇.基于建构主义的物理概念学习[J].新乡教育学院学报,2006,19(2):126-127. |
| |
作者姓名: | 水宇 |
| |
作者单位: | 新乡市教育局,河南,新乡,453000 |
| |
摘 要: | 通过对传统物理概念学习方式没有充分发挥学习者的主动性、自主性等特点的阐述,探讨了基于建构主义学习理论的物理概念学习的基本形式。物理概念学习过程中,学习情景、互动学习可以使学习者形成清晰的物理概念,使学习者了解物理概念形成的复杂性,具体可通过物理实验、讨论、交流、评价等促进物理概念的学习。在物理概念学习中,强调以“学习者”为中心,让学习者成为知识的主动建构者,真正成为学习的主体,才能使学习者所获得的知识系统化、结构化和条理化,有利于其认识结构的优化,促使物理概念的正确形成。
|
关 键 词: | 物理概念 建构主义 学习 |
文章编号: | 1672-3325(2006)02-0126-02 |
修稿时间: | 2005年2月23日 |
本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录! |
|