教师成为研究者:教师专业化成长之必然 |
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作者姓名: | 王维翊 |
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作者单位: | 辽宁林业职业技术学院,辽宁沈阳110101 |
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摘 要: | 加强教育科研是现代教育自身发展的需要,也是高职院校提高教育质量及教师科研水平的需要,更是学校提高科研水平、加强学校形象建设的需要。教育科研水平标志着学校开放的程度和教师成熟的状况,教师参与教育科研的比例越高,教育科研的层次越高,越说明学校发展的速度快、开放的程度高。因此,教师成为研究者是教师专业化成长之必然。
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关 键 词: | 教育科研 教师专业化成长 研究者 学校 教师参与 高科 教师科研 开放 加强教育 程度 |
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