| Abstract: | The purpose of this study is to investigate the complementary role of adult education in influencing people's objective and subjective quality of life. The analytical strategy used to achieve this end is to estimate parameters in a path model which includes both objective indicators such as occupational status and earned income, and subjective indicators such as job satisfaction and perceived personal wellbeing. The investigation builds on Swedish data and employs the LISREL method in the fitting of the model to the data. The results indicate that adult education positively influences objective indicators of the quality of life. Even though adult education is found torelate to measures of perceived personal wellbeing, the hypothesis that it alsoinfluences the way men assess their life situation and evaluate their subjective quality of life cannot be confirmed.
Zusammenfassung Zweck dieser Studie ist es, die ergänzende Rolle der Erwachsenenbildung in der Beeinflussung der objektiven und subjektiven Lebensqualität des Menschen zu erforschen. Die analytische Strategie, die zur Erreichung dieses Ziels angewandt wird, besteht darin, Parameter für ein Wegmodell zu finden, das sowohl objektive Indikatoren wie beruflicher Status und Gehalt beinhaltet, als auch subjektive Indikatoren wie Zufriedenheit im Beruf und empfundenes persönliches Wohlbefinden. Die Untersuchung beruht auf schwedischen Daten und wendet die LISREL-Methode an, um das Modell mit diesen Daten in Einklang zu bringen. Die Ergebnisse zeigen, daß Erwachsenenbildung die objektiven Indikatoren der Lebensqualität positiv beeinflußt. Obwohl man herausfand, daß Erwachsenenbildung zum Maß des empfundenen persönlichen Wohlbefindens inBeziehung steht, läßt sich nicht die Hypothese bestätigen, daß sie auch daraufEinfluß nimmt, wie die Menschen ihre eigene Lebenssituation einschätzen und ihre subjektive Lebensqualität beurteilen.
Résumé L'objectif de la présente étude est d'examiner le rôle complémentaire de l'éducation des adultes dans l'action qu'elle exerce sur la qualité de vie objective et subjective des populations. La méthode d'analyse employée à cette fin consiste à évaluer les paramètres d'un modèle expérimental qui inclut aussi bien des indicateurs objectifs, tels que la situation professionnelle et le salaire, que des indicateurs subjectifs, tels que la satisfaction professionnelle et le sentiment de bien-être perçu par les individus. Cette recherche s'appuie sur des données suédoises et utilise la méthode LISREL pour adapter ce modèle aux données recueillies. Les résultats obtenus indiquent que l'éducation des adultes influe de façon positive sur les indicateurs objectifs de la qualité de la vie. Bien que l'on juge que l'éducation des adultesa un rapport avec les mesures relatives au bien-être perçu par les personnes, on ne peut vérifier l'hypothèse selon laquelle elleinfluence également la manière dont les gens évaluent leurs conditions de vie et leur qualité de vie subjective. |
