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| 4—5岁幼儿规则教育的实践研究 | |
| 引用本文： | 王琴.4—5岁幼儿规则教育的实践研究[J].考试周刊,2014(86):191-191. |
| 作者姓名： | 王琴 |
| 作者单位： | 昆山市绣衣幼儿园,江苏 昆山,215300 |
| 摘 要： | <正>幼儿阶段是社会性和各种能力迅速发展的阶段,幼儿园中班(4—5岁)是建立幼儿规则意识、理解规则意义、学会遵守规则的关键期。在此时期对他们进行有关规则的理解、养成方面的教育,将会促进幼儿终身发展。当今社会的幼儿家庭成员往往更多地倾向于幼儿的智力发展与教育,忽略道德品质、社会性能力等非智力因素的启蒙与教育。久而久之,孩子就表现得缺乏自制力,行为自由散漫,不愿受拘束,不守规则等。为了 |
| 关 键 词： | 幼儿园中班 规则教育 实践研究 社会性能力 自我控制能力 遵守规则 行为自由 非智力因素 |
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