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| 验证已知的 探索未知的——“图形教学”有效性的实践思考 | |
| 引用本文： | 王芳芳.验证已知的 探索未知的——“图形教学”有效性的实践思考[J].小学教学参考,2009(6). |
| 作者姓名： | 王芳芳 |
| 作者单位： | 浙江绍兴县柯桥小学教育集团柯北校区,312030 |
| 摘 要： | 一、未教而已知：一个常见的现象
小学阶段中几何形体的课，如周长面积计算等内容，随着学生知识的迁移，或者在课前通过看书预习和其他渠道，经常有学生在上课前已经知道了计算的公式和其他一些知识。面对这样的情况，常常引发我这样的思考： |
| 关 键 词： | 图形教学 有效性 验证 实践 学生知识 几何形体 小学阶段 面积计算 |
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