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| 通过课堂教学活动提高学生的“说话”能力——“血管”有效教学设计及启示 | |
| 引用本文： | 邰玉韦.通过课堂教学活动提高学生的“说话”能力——“血管”有效教学设计及启示[J].中学生物教学,2012(Z1):61-62. |
| 作者姓名： | 邰玉韦 |
| 作者单位： | 江苏省常州市北郊中学初中部 |
| 摘 要： | <正>学生"说话"能力的提高,是检验课堂教学活动设计是否有效的一个重要标志。本文通过创造性使用教材,多角度优化课堂教学活动设计,让学生有"兴致"说话,有"能力"说话;让学生会"自主"说话,会"科学"说话;让学生能"开心"说话,提高学生的"说话"能力,从而实现高效的课堂教学。1江苏版七年级下册"血管"一节的教学活动设计 |
| 关 键 词： | 教学设计 学生会 教学活动设计 血管内 胶头滴管 毛细血管 课堂教学活动 血流速度 能力 血液循环 |
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