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| “负负得正”,为何总是遭遇尴尬——对有理数乘法法则教学设计的反思与改进 | |
| 引用本文： | 卞少云.“负负得正”,为何总是遭遇尴尬——对有理数乘法法则教学设计的反思与改进[J].中学数学杂志,2010(2). |
| 作者姓名： | 卞少云 |
| 作者单位： | 江苏省南京市六合区马鞍镇初级中学; |
| 摘 要： | 1引言:一道似乎迈不过的坎关于有理数乘法法则的教学设计的讨论,由来已久.话题的焦点主要围绕着对负负得正的合理性阐述的探寻与努力.有权威专家的理性设计, |
| 关 键 词： | 有理数 负数 学生 教师 解规则 困境 教学设计 思维活动 乘法法则 反思 |
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