多元评价--打造小学道德与法治课堂教学新模式 |
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引用本文: | 郭宏茹.多元评价--打造小学道德与法治课堂教学新模式[J].教师,2021(3). |
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作者姓名: | 郭宏茹 |
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作者单位: | 福建省云霄县元光小学 |
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摘 要: | 小学道德与法治作为一门德育课程,其教学效果直接由学生的道德水平体现,而对学生道德水平的评价无法像其他知识学科一样进行纸笔测验,所以需要实行多元评价策略。文章作者通过翻阅大量教育文献与总结自身教学经验,认为小学道德与法治课堂教学评价需要保证评价目标清晰化、评价内容生活化与评价方式儿童化,才能实现对小学生道德品质进行客观、真实评价的目的。
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关 键 词: | 小学 道德与法治 课堂教学 多元评价 |
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