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| 采用多种途径导入新课 | |
| 引用本文： | 奚根荣.采用多种途径导入新课[J].数学教学,1996(1). |
| 作者姓名： | 奚根荣 |
| 作者单位： | 上海市曹杨七中 |
| 摘 要： | 每节数学课新颖的引言,巧妙的导语,生动的开头,是使学生迅速进入学习意境的重要手段。它既能吸引学生,使之全神贯注、又能启迪思维,使之兴趣盎然,积极参与。多年来,我比较重视新课导入,并根据学生心理与年龄特征,结合每节数学课的内容特点,设计、策划了不少有益的“开头”,使每一节课一开始就抓住学生心理, |
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