|
|||||
|
|
| 实施“减负”重在引导 | |
| 引用本文： | 计德华.实施“减负”重在引导[J].上海教育,2000(11):25-25. |
| 作者姓名： | 计德华 |
| 作者单位： | 浦东新区三林中心校 |
| 摘 要： | 学校领导作为教育管理者在实施“减负”中的主要职责是引导教师、学生和家长正确认识“减负”的现实意义,并探索“增效”的具体途径。“减负”的真正含义和目的是什么?是否教师在课堂上少讲一些,课后少布置作业就是“减负”?学校领导对此首先应有正确的认识。为此,我校行政班子在开学前就“减负”工作进行了三次专题研讨,达成共识,并确立了工作目标和措施,我们始终坚持:“减负”所要减的应是学生过重的学业负担,即减去那些与学生学会生存、学会合作、学会发展没有关系的怪题、偏 |
| 关 键 词： | 学生 学习负担 减负 教师引导 教学质量 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |