|
|||||
|
|
| 案例学习是教师培训的新方法 | |
| 引用本文： | 黄永明.案例学习是教师培训的新方法[J].课程教材教学研究(小教研究),2005(Z5). |
| 作者姓名： | 黄永明 |
| 作者单位： | 云南师范大学数学学院 |
| 基金项目： | 云南省教育厅科研基金资助项目 |
| 摘 要： | 新课程的实施对教师素质的要求越来越高,因此,与时俱进、终身学习提高已成为教师生存、成长、发展的必由之路。就教师素质提高的途径和方式而言:一是外在因素的影响,指对教师进行有计划、有组织的培训和提高;二是教师个人内因的作用,指教师在教学中自觉的处在自我反思完善,它源于教师强烈的意识愿望、生存需要以及对实践和成长发展的不懈追求。在新课程实施的今天,人们把案例学习作为提高教师素质、促进教师专业成长培训的新方法。一、什么是案例和案例学习的方法什么是案例呢?见仁见智,不同的学者从不同的观点、立场出发都会有不同的看法,… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |