| 马克思人的存在形态理论及其生命教育意义——马克思人学思想的生命学解读之一 |
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| 引用本文： | 何仁富.马克思人的存在形态理论及其生命教育意义——马克思人学思想的生命学解读之一[J].浙江传媒学院学报,2009,16(2):89-93. |
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| 作者姓名： | 何仁富 |
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| 作者单位： | 浙江传媒学院,生命教育研究所,浙江,杭州,310018 |
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| 摘 要： | 马克思认为,人的存在形态包括四个层面自然存在、类存在、群体存在、个体存在,每个层面都有相应的本质特征和价值显现,因此,对人的存在及其价值的理解必须是四个层次的综合。马克思的人的存在形态理论对于以全人教育为主要旨向的生命教育具有直接的理论和实践启示。
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| 关 键 词： | 马克思 人的存在形态 生命教育 |
Marx's Theory of Human Existing Forms and its Significance of Living Education——An Interpretation of Life Science on Marx's Human Thought |
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| HE Renfu.Marx''s Theory of Human Existing Forms and its Significance of Living Education——An Interpretation of Life Science on Marx''s Human Thought[J].Journal of Zhejiang Institute of Medial Communications,2009,16(2):89-93. |
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| Authors: | HE Renfu |
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