| 胡森教育平等思想述评 |
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| 引用本文： | 诸燕,赵晶.胡森教育平等思想述评[J].徐州师范大学学报(哲学社会科学版),2007,33(4):114-118. |
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| 作者姓名： | 诸燕 赵晶 |
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| 作者单位： | 1. 浙江大学,教育学院,浙江,杭州,310028
2. 杭州师范大学,教育科学学院,浙江,杭州,310018 |
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| 摘 要： | 瑞典教育学家胡森对“平等”和“机会”分别进行界说，分析教育面前机会均等的概念，认为因哲学观不同教育平等观念依次经历了保守主义、自由主义和新概念的阶段。同时提出起点、中介性阶段和最后目标的三种平等涵义及其相对应的社会价值，形成了效率优先的起点平等论、公平优先的过程平等论和突出个性发展的结果平等论三种理论形态。胡森的教育平等观较为全面而深刻，蕴涵了唯物辩证法思想，概括了现代教育的一些新探索，对现代教育改革与发展意义重大。
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| 关 键 词： | 胡森 教育平等 思想评析 |
| 文章编号： | 1007-6425（2007）04-0114-05 |
| 修稿时间： | 2007-03-24 |
Commentary on Torsten Husen's Idea: the Equality of Education |
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| ZHU Yan,ZHAO Jing.Commentary on Torsten Husen''''s Idea: the Equality of Education[J].Journal of Xuzhou Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition),2007,33(4):114-118. |
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| Authors: | ZHU Yan ZHAO Jing |
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| Institution: | 1. School of Education, Zhejiang University, Hangzhou 310028, China; 2. School of Education Science, Hangzhou Normal University, Hangzhou 310018, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Torsten Husen educate equality commentary |
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