数字化环境下教育人力资源的人文向度

伴随着数字时代的到来,数字技术在教育中的渗透正在不断地加强,将信息技术运用到学校的教学或者是管理过程中,成为了学校持续健康发展的必要途径。为了充分运用数字化资源与技术支持学习者的学习,教师不仅要注重提升教学质量与教学效益,还要注重教学的人文向度。本文系统梳理了教育人力资源人文向度的相关理论,分析数字化环境下教育人力资源的人文期待,指出当前数字化环境下教育面临的困惑以及人文向度下的人力资源角色的现实差距,并结合实际,提出实现教育目标的策略。