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| 特色可以有 模式最好无 | |
| 摘 要： | 正新课程改革给学校教育带来了许多变化,特别是对学生自主学习能力的强调,及对学生生命个体发展的尊重,成为一大亮点。但在实施过程中,过分遵循模式,忽略对不同受教育者、不同课程的因材施教,成为新课改发展的瓶颈,有待我们继续探究。新课改是一个缓慢渐进的长期过程。参与课堂构成的三个基本要素——教师、学生、教学内容,其中有两个要素是 |
| 关 键 词： | 新课改 因材施教 实施过程 自主学习能力 学生生命 新课程改革 受教育者 学校教育 模式 教师 |
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