深度挖掘 巧妙处理——从广东高考化学主观题谈信息的加工处理 |
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引用本文: | 张海洋.深度挖掘 巧妙处理——从广东高考化学主观题谈信息的加工处理[J].广东教育,2014(1):58-60. |
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作者姓名: | 张海洋 |
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作者单位: | 佛山市教研室 |
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摘 要: | 高考命题重视在实际问题情境中考查学生的能力.而不是放在知识点的简单记忆和重现上,这就对学生信息加工处理能力提出了特别高的要求。在信息加工处理过程中.在如何领会信息给予的目的和意图.如何把握信息与问题之间的内在联系等问题上,不能只顾削尖了头往里面死钻.不能只往一条路上去想,而应该活跃思维,讲究策略和智慧.做到既能钻得进去,又能跳得出来。一、提取有用信息在试题所给信息中,由于要体现信息本身的逻辑性和系统性,所以信息内容往往比较丰富和宽泛。对于解题来说,其中有些信息是有用的,有些信息甚至会产生干扰。如何提取有用信息?信息是为解答问题服务的,从问题解答的需要回到信息的处理,就能找到有意义和价值的信息了。
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关 键 词: | 信息加工处理 深度挖掘 高考化学 主观题 广东 问题情境 高考命题 信息内容 |
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